Valoración del Curso

En general el curso me pareció muy bueno, principalmente por lo enriquecedor de cada una de las actividades y experiencias; y también por lo dinámico que fue, ya que no se trataba de ir a un aula de clases a recibir clases magistrales. Leí poesía, otros libros interesantes, visité el Museo de Arte Contemporáneo, aprendí algo más de la historia de este país, conocí a Diana Morán, e hice algo que nunca imaginé que haría: moderé un focus group. La única queja que yo tendría es el poco tiempo que tuvimos para organizar el trabajo final, ya que si de por sí el focus group fue bueno, hubiese sido mejor si se hubiese organizado con mayor anticipación, hubiese podido acudir más gente, ampliando así el espectro de especialidades entre los asistentes. Finalmente me parece que fue un curso cónsono con el perfil y los intereses de un docente, ya que éste debe ser una persona integral, culta y siempre ávida de aprendizaje y conocimiento.

Liderazgo en Poesía - Nada que ocultar

Introducción.

El liderazgo es una cualidad intrínseca en diversas especies de la naturaleza, en general es utilizada para organizarse en sociedades, equipos y ejecutar trabajos con mayor facilidad y eficiencia. Los seres humanos específicamente han realizado diversos estudios a través del tiempo acerca de cómo explotar el potencial en liderazgo que pueda presentar una persona, enfocándose en gran parte hacia lograr el éxito en una empresa o alcanzar una meta. A lo largo de la historia, diferentes personajes han tenido que demostrar altas dotes de liderazgo para lograr sus objetivos, y lo interesante de esto es que los tipos de liderazgo han sido diferentes, dependiendo del tipo de gente al que iban dirigidos y los objetivos a alcanzar, entre otras cosas. El liderazgo es también una cualidad que poco va ligada al cometido, desde Mahatma Ghandi hasta Adolf Hitler, muchas personas han quedado registradas en la historia como grandes líderes; en ese sentido, en todos los países del mundo han ocurrido grandes eventos que han cambiado el curso de los acontecimientos para dar paso a nuevos panoramas.

En un mundo repleto, y acostumbrado, a una sociedad regida por patrones patriarcales, muchos líderes reconocidos son hombres; al igual que muchas figuras reconocidas a lo largo de la historia, en diferentes ámbitos científicos, políticos y culturales. Sin embargo, la mujer ha ido escalando posiciones en el reconocimiento público, y lo ha hecho de una manera vertiginosa; es muy común en la actualidad visualizar personajes femeninos en diversos campos, hecho que cada vez se va afianzando más. Es difícil, sin embargo, determinar quién fue la primera persona en detonar este fenómeno social, pero es una labor que muchas otras personas se han encargado de continuar, personas que seguramente merecen ser catalogadas como líderes. El objetivo del presente trabajo es identificar ciertos elementos característicos del liderazgo a través de los poemas escritos por Gloria Young, y recolectados en la publicación “Nada que Ocultar”.

Biografía del Autor.

Gloria Young nace en la Ciudad de Panamá en 1953. En 1972 estudia Literatura Dramática y Teatro en la Universidad Nacional Autónoma de México, y en 1976 inicia la carrera de Ciencias Políticas y Administración Pública en la misma universidad; posee una Maestría en Desarrollo de Sistemas Educativos, del Instituto Centroamericano de Supervisión Educativa (ICASE) de la Universidad de Panamá. Además de sus funciones de docente, Gloria Young es promotora cultural, poeta, declamadora, y ha desempeñado importantes cargos en diferentes organizaciones y eventos; ha sido presidenta y vice presidenta del Consejo Nacional de Escritoras y Escritores de Panamá (CONEYEP), y del X Encuentro Internacional de Escritoras “Mujer y Escritura en Diana Morán”. Entre 1987 y 2010 publicó diversos poemarios, y también es autora del libro “¿Cómo ganar mi primera elección, siendo mujer?”, publicado en 2012.

 

La Obra.

El poemario consta de una recolección de obras publicadas anteriormente en otras ediciones, en ellas se evidencian pasajes muy cargados de emociones y sentimientos; el libro entero es un clamor de liberación hecho letra. Los poemas refieren muchas emociones y dramas del hecho de ser mujer, otros expresan hermosas y conmovedoras metáforas acerca de ciertos fenómenos naturales, todos bajo el manto de los prodigios de la naturaleza; la humanización de ésta y viceversa. La publicación se divide en varias partes, las cuales tratan temas similares pero en contextos y representaciones líricas diferentes. La primera de ellas titulada “Cristal que no se rompe” presenta fuerzas antagónicas de rabia y compasión como en “Vendaval”, el ímpetu sexual de “Terremoto”, y la muy conmovedora experiencia de ser madre en “Isadora Redonda”. La segunda parte se titula “Puerto de amor”, y revive un pasado; a veces amado y añorado en “Septiembre”, a veces cargado y pesado en “Otros puertos”, en cualquier caso, un pasado superado.

Le sigue “Días sin ti”, un compendio de sufrimientos evocados a razón de ausencias, tanto de personas como de momentos. Me llama la atención la constante comparación entre la naturaleza de la mujer protagonista y algunos elementos vegetales, la capacidad de deshojar los sueños en “Prefiero la libertad”, y en “Entre el guayacán sin flor”; la amargura de este pasaje se resume en la contundencia de una frase: “Cuánto duele abuela, ser feliz”, líneas finales de “Todas las mujeres”. Finalmente se encuentra “Llama de los abrojos”, un lamento continuo y extenso, testimonial inclusive, donde se relatan promesas incumplidas por un amor intermitente y ahora distante. Intencionalmente se encuentra escrito sin signos de puntuación, lo cual lo convierte en una queja prolongada y perenne, como un torrente a punto de desbordarse. Sin embargo, en esta última parte, no todo es sufrimiento, al mismo tiempo puede leerse un leve matiz de satisfacción e independencia, y que finalmente, cada mala situación es secundada por tiempos mejores.

Elementos de Liderazgo.

Es difícil puntualizar elementos de liderazgo en unos poemas tan personales como los publicados en la compilación de “Nada que Ocultar”, por eso mismo voy a hacer un análisis desde el punto de vista de la autora. Los poemas en sí evocan a la mujer en su naturaleza, cargada de sentimientos, a veces de regocijo y otras veces de desventura; en los poemas también se hace evidente un sufrimiento implícito que se confiere a diferentes situaciones donde la mujer es protagonista, pero de una manera victimaria. Cabe entonces preguntarse, ¿es este un sentimiento vinculado inequívocamente al hecho de ser mujer? ¿O se relaciona por otros factores externos que tienen que ver exclusivamente con una vida personal? De cualquier forma, es cierto que nos encontramos en una sociedad absolutamente patriarcal, este es un hecho que puede desencadenar muchas de las emociones descritas anteriormente.

Desde la imagen corporal hasta el abandono, son muchas las razones, consecuencia de la sociedad patriarcal, por las que las personas sufren; y lo interesante del caso, es que esos sentimientos de carga, se proyectan no sólo en mujeres. A pesar de encontrarnos en pleno siglo XXI, aún hay muchos paradigmas que no permiten que la sociedad evolucione en términos de los roles que debe cumplir cada persona; en el caso de las parejas del mismo sexo, siempre sale a colación la pregunta “¿y cuál de ustedes es el hombre y cuál es la mujer? Como si, asumiendo que son valores predeterminados, el hombre es el que trabajara y la mujer se encargara de los niños y del hogar. Poco a poco se han ido rompiendo esos paradigmas, gracias a personas que se han preguntado por qué dichas reglas no han sido cambiadas; personas con grandes dotes de convocatoria e influencia, que hacen que otras personas se pregunten lo mismo, personas capaces de lanzar directrices para que otras más continúen la labor, en fin, verdaderos líderes. 

Los poemas, extrapolando el sentimiento de pesar que ellos encierran, reflejan en cierto sentido un sentimiento de liberación, un deseo de querer superar momentos y continuar en un escenario con menos barreras y más equidad. En algunos de ellos se da una contraposición entre ambos sentimientos, como en el caso de “Vendaval”, en otros casos, del deseo se hace evidente en momentos felices, como en “Isadora redonda”. De cualquier manera, la autora transmite estos sentimientos en sus obras para que otras personas sean testigo de los problemas que, en este sentido, acaecen a la sociedad actual. El mensaje llega, no solamente a mujeres, sino a muchas otras personas que se sienten oprimidas por alguna razón, y quieren liberarse; de esa forma la autora es, de manera indirecta, una líder transformacional. 

Conclusiones.

Como ya se ha dicho anteriormente, ciertos paradigmas sociales relacionados con el papel del hombre y la mujer en un contexto determinado, poco a poco han ido desapareciendo; lentamente la gente ha tomado mayor conciencia en cuanto a los derechos de la mujer, y posteriormente a los homosexuales se refiere, sin embargo, es muy largo el camino todavía. Aún en pleno siglo XXI se observan rastros de violencia en varias partes del mundo debido a estos temas, y lo que es peor, en países que se suponen más desarrollados que el nuestro, lo cual no es muy prometedor a la hora de vaticinar un panorama diferente al actual.

Por otro lado, es notorio hacer entender que el arte es un fenómeno vital en el desarrollo de las personas, ya que les permite a éstas expresarse libremente a través de diferentes medios; eso da evidencia de la gran flexibilidad que éste lleva intrínseco. Es interesante que para el lector, la literatura pueda influir o enseñar, cambiando esquemas mentales o maneras de pensar. En ese sentido, los artistas pasan a ser líderes transformacionales, ya que de alguna forma influyen en la forma de pensar de ellos, y de convertir a sus obras y/o personajes en sus propios modelos a seguir, ya sea directa o indirectamente.

Plan de Mejoramiento Personal

Dentro de las actividades del curso tuvimos la oportunidad de ejecutar un plan de mejoramiento personal, con el fin de poder pulir nuestras cualidades de liderazgo. La idea se trata de evaluarnos según ocho parámetros que se listan a continuación:

Lo interesante del programa es que permite detenerse un poco a evaluar nuestras facultades para hacer cosas, y para darnos cuenta de posibles defectos que podemos tener pero que no nos damos cuenta en el vivir diario. En ese sentido hice un auto-diagnóstico inicial, puntuando con letras, siendo "A" el índice más alto y "D" el índice más bajo.

La evaluación fue llevada a cabo por dos semanas consecutivas, aquí la tabla de progresos:

Estando consciente de que hay defectos qué corregir es mucho más sencillo hacerlo, al final hubo muchas mejoras, y sacando un promedio de todos los items, los resultados arrojados fueron los siguientes:

Posteriormente, ha sido interesante darse cuenta de que hay ciertas cualidades que están intrínsecas pero que no salen a relucir, y esta fue una buena oportunidad para que salieran; y por supuesto la evaluación no termina allí, es una muy buena herramienta para llevar a cabo de aquí en adelante.

Liderazgo en Educación Superior - Focus Group

Como proyecto final del curso, organizamos un grupo focal cuyo tema principal de estudio fue el liderazgo en la educación superior en Panamá. Para ello se contó con la participación de un amplio perfil de profesores invitados, de diferentes universidades de la ciudad; cada uno de ellos hizo observaciones muy interesantes y acertadas acerca del tema. Al mismo tiempo se habló acerca de los desafíos a los cuales está sometido el liderazgo, cómo se encarga un perfil transformacional de liderazgo en hacer frente ante esos desafíos, y qué tan influyentes han sido y serán los medios tecnológicos y la globalización en ese papel. Finalmente, cada uno de ellos tuvo la oportunidad de aportar a los espectadores qué líderes habían influido en sus vidas y cómo habían ejercido sobre ellos para ser lo que son actualmente.

Para empezar, considero pertinente definir lo que es un grupo focal. Se podría comparar con un "brainstorming" entre especialistas para tratar un tema específico, todas las ideas se recogen para utilizarlas en un posterior trabajo o investigación. El objetivo de este grupo fue extraer información sobre el liderazgo, tomando la educación superior como caso de estudio. La idea es presentar esta información al grupo del curso, y por supuesto a otros cursos que estén interesados en aprender al respecto, ya que en todos los espacios se necesitan líderes.

Inicialmente, se organizaron reuniones para definir las actuaciones a seguir en cuanto a la organización que requiere un grupo de este tipo. Luego se procedió a contactar mediante invitaciones a las personas que colaborarían en la participación del grupo, hicimos lo posible para que el perfil de los invitados fuese bastante amplio, tomando especialistas en diversas áreas de estudio, y tanto de universidades públicas como privadas. 

Las personas invitadas se listan a continuación:

- Prof. Modaldo Tuñón, rector de la Universidad Latina de Panamá.

- Prof. Gloria Young, profesora encargada del curso "Liderazgo y Comportamiento Humano".

- Prof. Ericka Matus, decana de la Facultad de Ciencias del Comportamiento, Universidad Latina.

- Prof. Carlos Staff, profesor de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Latina.

- Prof. Antonio Castillero, profesor de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional.

- Prof. Gonzalo Herrera, profesor de Economía, Universidad Nacional y Universidad Interamericana.

- Prof. María Lourdes Peralta, profesora de Ingeniería Civil, Universidad Tecnológica.

- Prof. Celso Spencer, profesor de Ingeniería Eléctrica, Universidad Tecnológica.

El evento tuvo lugar en el salón de videoconferencias del piso 3, el espacio fue organizado de manera tal que hubiese un fácil acceso a las mesas de diálogo, que el refrigerio estuviese cerca de los asistentes pero que no obstruyeran el paso, por último al fondo del espacio se encontraba el estandarte de la universidad. Las mesas fueron colocadas de manera que se pudiera establecer contacto visual entre los presentes; como sugerencia del equipo técnico, se dejó un espacio libre en el centro para que las cámaras pudiesen tener un mayor alcance a todos los participantes.

Se mencionaron varios puntos dignos de mencionarse, el rector en la introducción da a conocer un concepto que está tomando vigencia actualmente, que es el "Superliderazgo", el cual se define como un fenómeno que se encarga de coordinar y promover cualidades de liderazgo a otros líderes. También se dijo que el papel del líder como figura protagónica e imperial había quedado en contextos políticos y sociales del pasado, y que ese modelo de liderazgo debía permear a todos los niveles de la educación. La primera pregunta entonces, pretendía reunir las características que definen a un líder en educación superior, aquí se habló del ejemplo proyectado a otros individuos, de la adaptabilidad a los tiempos, los cuales cambian constantemente, y por supuesto de la influencia en la sociedad que éste debe tener; esta pregunta dio pie a mencionar algunos desafíos que presenta un líder en educación superior, en el cual resaltan posibles brechas generacionales, y un profundo divorcio entre la escuela y la universidad.

La segunda pregunta tenía que ver con las maneras que tiene el liderazgo transformacional para superar las barreras que suponen esos desafíos, se habló entre otras cosas de la motivación y la fuerza pedagógica, pero que esto se convierte en un nuevo reto porque los adultos ya vienen con un aprendizaje estructurado, entonces cambiar esas mentalidades se hace muy difícil. Otro punto interesante es respecto al fomento de la investigación, ya que ésta permite buscar nuevos caminos para resolver problemas de toda índole uno de los invitados hacía un especial énfasis en la pobreza, y que ésta era consecuencia, no sólo de la falta de dinero, sino de la falta de educación. Posteriormente se trató el tema de la influencia que tiene la tecnología en el proceso de liderazgo en la educación superior, para empezar se hizo hincapié en que la tecnología es todo medio que facilita la ejecución de un proceso, en ese sentido el libro es una forma de tecnología, y que ésta no sustituye de ninguna manera el papel del docente. Una advertencia al respecto es que los jóvenes ahorita están muy ligados a la tecnología actual, por eso el docente debe estar prevenido para que ésta no se le convierta en un arma de doble filo; y otro riesgo que la tecnología supone, es que debe ser explotada en su máxima expresión para que ésta sea efectiva, es por eso se habla entonces de las tecnologías apropiadas.

Finalmente, cada uno de los presentes hizo referencia a algunos líderes que influyeron en su crecimiento y su desempeño como profesionales en la actualidad; la gran mayoría hizo referencia a sus padres, otros a profesores a nivel básico, diversificado y universitario inclusive. Entre las cualidades aprendidas se encuentran la coherencia entre pensamiento, palabra y acción, el ahondar en detalles, y el aprendizaje a través de viajes y juegos; algunos inclusive refirieron experiencias negativas que los ayudaron a superarse. En conclusión, la experiencia fue formidable, y particularmente, el hecho de haber sido el moderador, me ayudó a superar miedos relacionados con el contacto personal y la expresión oral.

Espero que esto se transforme en conocimiento para muchos, y que lo disfruten tanto como yo :)

Líderes Transformacionales - Diana Morán

Diana Morán nace en Panamá el 17 de noviembre de 1932, durante su juventud fue cultivando conocimientos en diversas disciplinas humanísticas como el arte, las letras, la literatura y la docencia. Ejerció durante mucho tiempo como profesora en el Instituto Fermín Naudeau, donde se evidenció una alta influencia en sus estudiantes; no sólo transmitía a sus alumnos sus propios conocimientos sino que inculcaba en ellos fuertes valores como la identidad cultural nacional y el amor a la patria. Posteriormente, en 1968 sucede un golpe de Estado a manos del teniente coronel Omar Torrijos, cuyo cuerpo de gobierno se encarga de destituirla de su cargo docente; en ese momento ella era dirigente de la Asociación de Profesores. Luego es detenida y desterrada, y temerosa de su persecución, decide exiliarse en México, donde a partir de 1969 le da continuidad a sus labores académicas, posicionándose como docente en la Universidad Autónoma Metropolitana hasta el día de su muerte el 10 de febrero de 1987.

Ahora llevo el Istmo en cada poro

y una página pura

para tatuar historias sin canales.

¡Ahora soy coro-sangre de tu himno,

el asta en la bandera,

metálica violeta de combate!

Ahora sé que clandestinamente

tenemos que sembrar jazmines rojos

para que el estallar indomable

de su aroma proletario

nos devuelva:

La dignidad... la tierra... los productos...

Las rondas infantiles sin betunes,

los motetes robustos de mazorcas,

los suburbios con trajes de domingo,

la comida puntual de los obreros,

las entrañas de coco de la paz,

los crepúsculos-naranjas del poema,

los humanos derechos

en las simientes del amor fertilizado.

Ahora sé

que somos en abrazos temporales;

pero infinitos en la lucha cósmica

por la felicidad de todos.

Y cuando la hora-golondrina nazca

de los senos-arenas de clepsidra,

la amaré como ésta

de armónica vivencia...

(Brotarán del vientre de recuerdos próvido

nostálgicas alondras

que edificarán hogares

en tu cuello poblado de kilómetros)...

No... No habrán lluvias salobres

-por las alas paralelas-

ni suicidio de vuelos.

Seguirás en mis almanaques

como si duplicara la matriz

la esencia de tu gesto.

Seguiré vertical

-sobre la ausencia-

con tu abecedario:

¡Paloma de macano combatiente,

volando con mis versos

hacia el pueblo!

“Ahora llevo el Istmo en cada poro”, sacado de la publicación Eva Definida (1957)

Aquí se demuestra el alto sentido patriótico de Diana Morán. El título en sí demuestra un alto orgullo por la tierra natal, y en cada línea se evidencia el anhelo de cosas que se asumen perdidas, “Ahora sé que clandestinamente tenemos que sembrar jazmines rojos para que el estallar indomable de su aroma proletario nos devuelva: La dignidad… la tierra… los productos…”. El lenguaje utilizado también está cargado de fuerza y feminidad “Brotarán del vientre de recuerdo próvido nostálgicas alondras que edificarán hogares en tu cuello poblado de kilómetros”. Por último, el poema lleva implícito un llamado de rebelión y de lucha a un sector de la población “¡Paloma de macano combatiente, volando con mis versos hacia el pueblo!”. Lo interesante de este poema es también el alto amor que expresa Diana Morán por su país, a pesar de que en el momento de su creación, aún no había sido exiliada.

Se podría afirmar que Diana Morán reúne las características de líder transformacional, ya que para empezar, durante su papel como docente se encargó de influir en mucha gente joven, sus estudiantes. A través de sus poemas, ella también reflejaba ciertos aspectos de la historia y de la contemporaneidad panameña, que podía pasar por alto a los ojos de mucha gente (sobre todo a los jóvenes), lo cual les permitiría documentarse más sobre lo que estaba sucediendo en el país, y eso quizás los llevarían a tomar acciones sobre algunas injusticias políticas y sociales. Finalmente, un fenómeno que demuestra el alto liderazgo de Diana Morán, es justamente su persecución y posterior destierro; si hay algo que temen los dictadores es a las personas de alta influencia en la gente, ya que puede hacer desarrollar en ellos capacidad de análisis crítico y cuestionamiento, y en consecuencia poner en riesgo su estabilidad en el poder.

Visita al Museo de Arte Contemporáneo de Panamá

El liderazgo es una cualidad intrínseca en diversas especies de la naturaleza, en general es utilizada para organizarse en sociedades, equipos y ejecutar trabajos con mayor facilidad y eficiencia. Los seres humanos específicamente han realizado diversos estudios a través del tiempo acerca de cómo explotar el potencial en liderazgo que pueda presentar una persona, enfocándose en gran parte hacia lograr el éxito en una empresa o alcanzar una meta. A lo largo de la historia, diferentes personajes han tenido que demostrar altas dotes de liderazgo para lograr sus objetivos, y lo interesante de esto es que los tipos de liderazgo han sido diferentes, dependiendo del tipo de gente al que iban dirigidos y los objetivos a alcanzar, entre otras cosas. El liderazgo es también una cualidad que poco va ligada al cometido, desde Mahatma Ghandi hasta Adolf Hitler, muchas personas han quedado registradas en la historia como grandes líderes; en ese sentido, en todos los países del mundo han ocurrido grandes eventos que han cambiado el curso de los acontecimientos para dar paso a nuevos panoramas.

En el caso de Panamá, uno de esos grandes eventos tiene lugar el 9 de enero de 1964, día también conocido como el Día de los Mártires. Debido a la delicada situación que se estaba viviendo por la ocupación estadounidense en la zona del Canal, se desató un conflicto originado por estudiantes de secundaria y universitarios cuando decidieron rebelarse y reclamar el territorio que les correspondía; este episodio fue un detonante de una serie de acontecimientos que ocurrieron en el futuro que afectaron directamente al país, e indirectamente a otras partes del mundo. El presente trabajo busca reunir y reflejar diversas características de liderazgo puestas en práctica durante ese evento tan importante, mostradas a través de ciertas obras iconográficas en la exposición en el Museo de Arte Contemporáneo de Panamá; se plantea también hacer dicha búsqueda a través de un análisis comparativo con el caso de Venezuela.

La exposición en sí presenta diversas obras en varios formatos. La planta baja tiene varias partes, que se dividen según el tipo de obra; hay fotografías, caricaturas, registros de periódicos y revistas, un mural, y un área que sirve para que los espectadores se expresen libremente a través de dibujos, firmas y mensajes. En nivel superior se encontraban obras de pintura, y una pequeña área interactiva donde podías inclusive probarte un equipo de guerra, y probar tus conocimientos con un test de preguntas.

     

Lo interesante de las obras pictóricas en general, es que evocan a quien las observa, particularmente fueron las que más me llamaron la atención. La exposición de fotografías me pareció muy enriquecedora porque me permitieron, como extranjero, ser testigo más cercano de un momento que, si bien había escuchado hablar de él, no es lo mismo que presenciarlo de manera directa. En ese sentido, me gustaron mucho las fotografías expuestas ya que evidencian momentos muy puntuales, en algunas de ellas se puede ver inclusive a Diana Morán; de hecho hay pasajes de ella acompañando el recorrido por toda la exposición.

La primera obra escogida es una fotografía acerca de una convocatoria a una manifestación conmemorativa a realizarse el día 9 de febrero de 1964 en la plaza de Santa Ana, un mes luego de los sucesos del Día de los Mártires.

La obra en sí me llamó la atención por la contundencia del mensaje, tanto a nivel textual como gráfico. Claramente hay un mensaje de unión y solidaridad en la convocatoria del pueblo panameño, a asistir por respeto a los caídos; también se nota un evidente y razonable dejo de rabia. A pesar de la cierta manipulación que pueda haber en el mensaje, es una forma válida de lograr unir a la gente para lograr un objetivo; la solidaridad y la capacidad de convocatoria son dos cualidades que todo líder debe tener. La reflexión que yo añadiría es sobre el peligro que puede llevar este tipo de mensajes cargados de sentimiento a las grandes masas de gente; es cierto que algunas situaciones pueden generar rabia, y eso lo justifico, pero no deben ser sentimientos que prevalezcan en el tiempo, las cosas pueden superarse, y un buen líder también debe aprender a lograrlo, y a no dejar que los sentimientos lo dominen.

La segunda obra me llamó la atención por ser una caricatura, ya que el dibujo es uno de mis pasatiempos favoritos. La misma consiste en una ilustración que acompañaba a otras más, aunque ésta fue la que más me llamó la atención.

Nuevamente me llamó la atención la contundencia del mensaje, en ella se muestra a un agente de la O.E.A. con un evidente perfil norteamericano, reclamando los derechos sobre el territorio del Canal argumentando los tratados políticos y los acuerdos que existían sobre el área, y que prácticamente ellos habían puesto todo. Por otro lado se ve a un panameño haciendo referencia a la ventaja geográfica del país para la ubicación del Canal, y a los muertos durante el proceso de su construcción. Lo que me llama la atención de la obra es la completa intencionalidad que hay en la representación de los personajes, colocando al estadounidense muy grande y dominante, en representación a su abuso de poder, y al panameño muy empequeñecido, mostrando su vulnerabilidad.  

La tercera obra escogida es una composición a manera de instalación, armada entre una fotografía intervenida y una gran cantidad de pelotas de golf en el suelo. La obra se titula “Campo de Juego”.

Lo que me llamó la atención de esta obra, es el gran nivel de simbolismo que se refleja en ella. Primero, la analogía entre las formas de lanzar piedras y pelotas, junto a la ironía de situar al hecho de tirar piedras en una manifestación como un deporte. Y segundo, la fuerte y al mismo tiempo sutil contraposición existente entre el esquema de las protestas sucedidas en Panamá y el golf, deporte exclusivamente estadounidense. La obra en sí, a pesar de que puede prestarse a cualquier interpretación, dado su abstraccionaismo, lleva intrínseca un mensaje que logra calar en la mente de las personas, muchas veces influyendo en ellas de manera directa o indirecta; eso convierte a los artistas en líderes transformacionales.

La experiencia de esta visita al museo me pareció muy enriquecedora. Para empezar, siempre es importante aprender sobre la cultura y la historia de otro país, ya que eso ayuda a la gente a situarse en un contexto social y político actual, esto ocurre debido a que los hechos históricos se encargaron de cambiar el curso de los acontecimientos, dando lugar a lo que somos y representamos hoy en día. También es agradable ver posibles similitudes en unas obras que son tan representativas para un acontecimiento histórico tan emblemático como el Día de los Mártires, con el caso de otros países como Venezuela, Argentina y Brasil. Por otra parte, es necesario que con el tiempo los conflictos puedan ser superados, ya que muchas personas impulsivas se dejan llevar por los sentimientos, desencadenando más problemas que soluciones.

Por último, es notorio hacer entender que el arte es un fenómeno vital en el desarrollo de las personas, ya que les permite a éstas expresarse libremente a través de diferentes medios; eso da evidencia de la gran flexibilidad que éste lleva intrínseco. Es interesante que para el espectador, el arte pueda influir o enseñar, cambiando esquemas mentales o maneras de pensar. En ese sentido, los artistas pasan a ser líderes transformacionales, ya que de alguna forma influyen en la forma de pensar de ellos, y de convertir a sus hechos y/o personajes en sus propios modelos a seguir, ya sea directa o indirectamente.

Proyecto de Iconografías

A continuación se presenta un video con algunos momentos donde me he identificado con los elementos que definen a un líder, muchos de ellos relacionados con el éxito en mi vida personal y profesional; y otros relacionados directamente con la educación superior. Espero que les guste :)

El video tiene un par de mensajes implícitos. Para empezar, la música viene de parte de una banda de postrock llamada Explosions In the Sky, la canción se llama "Welcome ghosts (all of a sudden I miss everyone)" lo cual significa "Bienvenidos fantasmas (de repente los extraño a todos)"; es un hecho que me hacen falta muchas cosas y mucha gente de mi país. Segundo, muchas de las personas que salen conmigo en las fotos han sido alumnos míos; hoy en día muchos de ellos se han convertido en algunos de mis mejores amigos. Inclusive, la caricatura que aparece al final fue hecha por una chica que también fue mi alumna.